Začátek školního roku je vždy spojen se změnami a novými příležitostmi. Jednou z nich je také rozšíření možností výuky našich žáků o novou specializovanou místnost, kterou jsme nazvali ateliér ULITA. Od září tak ve škole vznikne jedinečný prostor, který nabídne příležitost k tvoření, experimentování, objevování i společnému setkávání.
Ateliér ULITA bude využíván především v rámci výtvarné výchovy, pracovních činností a smyslové výchovy. Žáci zde budou mít možnost poznávat různé výtvarné techniky a postupy, experimentovat s materiály a barvami, rozvíjet svou fantazii, hravost, spontánnost i vlastní nápady.
Součástí specializované místnosti je také plně vybavená dřevodílna, která žákům nabídne praktickou přípravu pro běžný život i případné navazující odborné vzdělávání. Mohou si zde osvojovat základní pracovní návyky, jednoduché pracovní a výrobní postupy a praktické dovednosti při práci se dřevem i dalšími materiály.
Ateliér ULITA zároveň poskytne prostor pro smyslovou stimulaci a podporu vnímání. Díky pestré nabídce přírodních materiálů a senzorických pomůcek budou žáci prostřednictvím zraku, hmatu, čichu a sluchu objevovat vlastnosti okolního světa, poznávat nejrůznější struktury a vnímat rozmanité podněty a pocity, které jim kontakt s nimi přináší.
V odpoledních hodinách bude ateliér ULITA sloužit pro výtvarné aktivity školní družiny a také jako zázemí pro zájmový kroužek ARTÍCI. Příležitostně se stane také místem pro setkávání s rodiči. Nabídne jim prostor na chvíli zpomalit, věnovat se sami sobě, odreagovat se při tvoření a načerpat novou energii. Zároveň zde budou mít příležitost vzdělávat se, získávat nové informace a čerpat inspiraci z oblasti speciální pedagogiky.
Naší vizí je, aby se ateliér ULITA stal prostorem, kde se mohou potkávat žáci, rodiče i pedagogové, společně tvořit, inspirovat se a sdílet své zkušenosti. Prostorem, ve kterém se smysluplně propojí vzdělávání, tvořivost, smyslové poznávání, spolupráce a především radost z vlastní tvorby a objevování.
Zapsala: Mgr. Petra Machů
Nejnovější komentáře