Snažíme se porozumět specifikům smyslového vnímání našich dětí a žáků, které může být, od toho pro nás běžného, odlišné. Děláme vše pro to, aby se každému dostala taková smyslová stimulace, kterou potřebuje, ale také, aby vjemů nebylo mnoho a nedošlo tak ke smyslovému přetížení. Využíváme velké množství senzorických pomůcek, které našim žákům tuto stimulaci umožňují a pomáhají jim lépe pochopit sebe i okolní svět.

Téměř v každé třídě jsou umístěny senzorické boxy s přírodními materiály, jako je např. rýže nebo cizrna, ve kterých se všichni s oblibou přehrabují. Bývají tematicky laděné a hravou formou tak stimulují hmatové vnímání. Ti, kteří mají zvýšenou potřebu mačkat či kousat, využívají různé hračky a kousátka, které jim tuto potřebu uspokojí a oni tak mohou ve škole, ale i v běžném životě lépe fungovat. Tímto způsobem se nám daří minimalizovat náročné chování na péči..

stimulaci zrakového vnímání využíváme senzorické lahve i jiné pomůcky, jako jsou např. světelné desky, které fascinovaně pozorují a dokáží se u nich zklidnit. Děti a žáci, kteří mají citlivé sluchové vnímání a nedělají jim dobře hlasité zvuky a ruch, mají k dispozici sluchátka, která sluchové vjemy potlačí a umožní jim fungovat
i v náročnějším prostředí..

Pro některé může být také náročné uvědomovat si polohu svého těla v prostoru a vůbec celé své tělesné schéma, což může vyvolat velmi nepříjemné pocity. Těmto žákům velmi pomáhají tlakové masáže a zátěžové pomůcky, které jim umožňují se „uzemnit“ a uvědomit si hranice svého těla. Tělocvična a venkovní hřiště disponují trampolínami a houpačkami, které jim pomáhají stimulovat vestibulární vnímání. Houpačky jsou součástí i některých tříd.

Uvědomujeme si, že abychom mohli s našimi žáky dále pracovat a rozvíjet je, tak musíme vnímat jejich specifické potřeby v oblasti smyslového vnímání a zajistit jim takovou stimulaci, kterou potřebují. Odměnou jsou nám pak spokojené děti, se kterými je radost pracovat.